MOMENTOS DEL PROCESO CREATIVO

En este momento, pondremos en práctica los conocimientos adquiridos y uso de tu creatividad.

ACTIVIDADES:

1.- Lee la siguiente informacion de fases de la creatividad, da clic en el enlace: http://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zip/1088/page_07.htm y realiza lo siguiente.

• Lee la información.
• Elabora un mapa conceptual en una hoja doble carta, coloca tu nombre, grado y grupo.
• Entrega al docente, para su revisión
• El docente retroalimentará las fases de la creatividad, para las siguientes actividades que se van a desprender:

1.- Crear un blog, con el tema: Proyecto creativo  
2.- Piensa en un tema  a desarrollar y de tu interés.
3.- Utiliza imágenes, enlaces y vídeos para tu blog.
4.- Se te evaluara con una rubrica.
5.- Comparte el enlace de tu blog , por medio de este blog, colocando tu nombre, grupo, EPOEM, para que se comente.

RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE BLOGS ESTUDIANTILES            

Críterios	1	2	3
Objetivos del Blog	No ofrece información  sobre los objetivos del blog.	Ofrece información sobre los objetivos, pero  es vaga e imprecisa la información.	Ofrece información clara,  precisa  y completa  sobre los objetivos del blog.
Gramática y ortografía	Presenta frecuentes errores gramaticales y ortográficos	Incluye algunos errores gramaticales y ortográficos.	La gramática y la ortografía  son casi siempre correctas. .
Frecuencia en la que publica	Publica extremadamente poco.	Publica de 1 a 2 artículos semanales.	Publica frecuentemente (tres artículos semanales)
Cantidad de los hiperenlaces	Se incluyen muy pocos enlaces.	Se incluyen la mitad de los enlaces requeridos.	Se incluyen un número significativo de enlaces
Calidad de los hiperenlaces	Los enlaces  no son de fuentes confiables y relevantes	Mas del cincuenta por ciento de los enlaces son de fuentes confiables y relevantes.	Todos los enlaces son de fuentes confiables y relevantes.
Títulos de los artículos	Los títulos de los artículos no son descriptivos.	Los títulos de los artículos  son poco descriptivos.	Los títulos de los artículos  describen correctamente los temas.
Materiales visuales y suplementarios	No incluye elementos visuales	Los elementos visuales son pobres y no abonan a la presentación. Las imágenes son seleccionadas al azar,  son de pobre calidad y distraen al lector.	Incluye elementos visuales tales como tablas, ilustraciones gráficas y videos. Las imágenes son relevantes al tema del blog y los artículos, tienen el tamaño adecuado, son de buena calidad y aumentan el interés del lector.
Derechos de autor	No se incluyen las fuentes cuando se incluyen citas.	Se citan las fuentes pero se utilizan imágenes sin el debido permiso.	Se citan las fuentes de manera adecuada. Solo se incluyen imágenes de dominio público o con permiso del autor de las mismas.
Grado de integración del blog con el material que se discute en la clase	Los artículos del blog no hacen referencia a los asuntos que se mencionan en las lecturas y en las actividades de la clase.	Los artículos del blog  hacen alguna referencia a los asuntos que se mencionan en las lecturas y en las actividades de la clase.	Los artículos del blog  demuestran conciencia de  los conceptos y temas que se mencionan en las lecturas y en las actividades de las clases.
Calidad de los artículos (Organización y coherencia)	Las ideas son difíciles de seguir ya que tienden a ser incoherentes o están pobremente organizadas.	Pierde el foco en algunas ocasiones. Hay un desarrollo lógico de ideas pero no fluye o  no se presenta de forma cohesiva.	Se mantiene el foco a través del blog. Desarrollo lógico de las ideas. La redacción se caracteriza por la fluidez y la cohesión.
Calidad de los artículos (Información es correcta)	Se provee un gran número de datos incorrectos.	La mayor parte de la información  y datos que se presentan son correctos.	Toda la información que se provee es correcta.
Presentación personal de los alumno	No toma en cuenta su presentación personal para exponer su blog.	Se presenta el alumno limpio, pero no presentable.	Se presenta el alumno presentable y limpio a su exposición de blog
Sumatoria
Calificación		Firma del alumno

Así mismo se establecen los criterios para generar un proyecto de innovación o creativo.

1.- Innovar un producto
2.- Presentar tu proyecto, tomando en cuenta las fases de la creatividad.
3.- El docente te dará a conocer los criterios del desarrollo del trabajo.